完美女孩用生命留下的警示（shì），獻（xiàn）給天下親愛的父（fù）親母親們
7月2日上午，南京市中（zhōng）學初（chū）中部的電化教室裏，坐滿了學生和家長。這一天（tiān）是周六，其實中（zhōng）考已結束近20天，成績（jì）也（yě）即將揭曉，還有什麽重要的課程引（yǐn）來這麽多學生和（hé）家長？
9點鍾，伴隨著一首《別哭我更愛（ài）的人（rén）》歌曲憂傷的旋律，講台（tái）的大屏幕上（shàng）開始播放一段視頻。一張張照片緩（huǎn）緩（huǎn）閃現，記錄了一個女孩成長的曆程，從可愛的嬰兒到青澀的幼女，再到花樣少女，然而就（jiù）在（zài）女（nǚ）孩更美好的花季時光，一切都消（xiāo）失了，取（qǔ）而代之的是一具冰（bīng）冷的靈柩......
8分44秒的視頻放完（wán），現場（chǎng）噓唏不已。這是一堂特殊的生命課，主（zhǔ）講人南京一中的（de）老師黃（huáng）侃，照片中的那個女孩就是她的女兒遠遠（化名），在荷蘭留學時選（xuǎn）擇用一種極端的方式結束了自己年輕的生命。
忽然凋謝
2009年2月（yuè）8日，農（nóng）曆正月十四，元宵節的（de）前一天。下課後，黃（huáng）侃發現手機上有一個未接來電，是女兒遠遠同窗六年的閨中密友從西安打來的。黃（huáng）侃打過去詢問原由，對（duì）方說（shuō）遠遠出事了。遠遠是黃侃的女兒，2008年9月（yuè）赴荷蘭留學，在阿姆斯特丹大學讀經濟學。出事了？黃（huáng）侃很疑惑，也很惶恐，女兒能出什麽事，她（tā）不（bú）相信。
中午（wǔ），黃侃給中國駐荷蘭大使館打電話，但無人接聽。整個下午，黃侃始終心緒（xù）不寧。
遠遠從小喜愛體育、唱歌，還喜歡吹長笛和玩打擊樂（lè），成績優異。中學時出訪過新加坡、韓國、澳大利亞和新西蘭。從小到大，女兒都沒讓黃侃操過太多心，學習優（yōu）秀，興趣廣泛，生活自理能力也強（qiáng）。
"你不知道我這個女兒（ér）有多能（néng）幹，情商高，朋友也多，性格開朗，處理事（shì）情冷靜。"一說起女兒，黃侃的神情充滿了（le）自豪，"留學的事情也是她（tā）自（zì）己決（jué）定的，自己（jǐ）找的學校，還申請到獎學金，自己辦簽證，買機票。" 對於女兒的留學，黃侃還是有自（zì）己的想法。"她當時在南（nán）京航空航天大學念大一，我本來想讓她在國內念完大學再出國的，但她堅持，我也隻好尊重她（tā）的決定。"黃侃親自送女兒上的飛機，事後回憶起來，那天她穿了一身黑（hēi）色的T恤，而平時，她更喜歡的是（shì）紅或是黃（huáng）等比較亮顏色的衣（yī）服。到荷蘭後，遠遠曾寫信說很喜歡就讀的學校，生活很愉快，還教美國同學學中（zhōng）文。在短短（duǎn）不到半年的學習中，遠（yuǎn）遠在學業上（shàng）已表現得異常優秀，成為學校的優等生。"她的個人博客上也（yě）全是生活條件得不錯、和朋友（yǒu）相處得很好之類的話，她從小就這樣，總是報喜不報憂。"黃侃（kǎn）說。
2月9日淩晨，大（dà）使館確認了遠遠出事的消息，並（bìng）讓黃侃盡快（kuài）辦理出（chū）國手續，趕往荷蘭處理喪事。
2月14日，情人節,黃（huáng）侃與遠遠的父親乘飛機前往荷蘭。11個小（xiǎo）時的行程，除了眼淚（lèi）還是眼淚。
"請不要救我"
一下飛機，黃侃就問前（qián）來接機的大使館工作人員，女兒在哪（nǎ）？當得知女兒（ér）被放置在阿姆斯特丹醫學院（yuàn）的解剖室時，黃侃幾乎暈（yūn）倒過去。"她一個人躺（tǎng）在那（nà）裏，該多孤單呀。"回（huí）憶那一刻，黃侃淚流滿麵。黃侃甚至已經不記得自己是如何走（zǒu）進解剖室的。"看到女兒的遺體時，我已經癱倒在地。"黃侃哽咽著說。"女兒躺在白色的（de）床（chuáng）單上，我突然想起當年我生下她時的情景。她（tā）呱呱落地（dì）時的哭聲還在耳邊，如今卻已變得冰冷。"
後（hòu）來得知，2月8日，遠遠在寫下三封分（fèn）別（bié）給爸爸（bà）、媽媽和親朋好友的（de）遺書後，在宿舍（shě）內自（zì）盡。在警局，黃侃看到了女兒的遺書。"親愛的（de）媽媽：我知道我沒有資格鼓勵你要堅強不（bú）要為我哭泣之類，......我真的（de）太太太累（lèi）了，八年來一次次（cì）平定崩塌的心靈，而當它再一次（cì）崩塌時我又無能為力，隻有咬牙忍受再尋找調（diào）整的機會，而現實的事務又被耽擱著，現實的美好被破壞著，我真的厭倦了（le）......"在遺書中，遠遠坦（tǎn）言自己受強迫症之擾已長達8年，痛（tòng）苦不堪（kān）。據專家介紹，強迫（pò）症屬精（jīng）神（shén）障礙性疾病，近年來在青少年中發病率極高，如不及時治療，會導致精神抑鬱以至自殺。黃（huáng）侃如論無何也沒有想（xiǎng）到，外表活潑開朗的女兒竟會背負如此大的痛苦，而她作為母（mǔ）親竟沒有絲毫察覺。"現在回想（xiǎng）起來，她上（shàng）初中（zhōng）後一度變得沉默寡言，我還以為她是（shì）變文靜了，沒想到患上了心理疾病。孩（hái）子更後的時光，也是在異鄉孤獨地度過......"黃侃痛苦地回憶。
黃侃認為女兒太要強，事事要求完美（měi）。"在我們麵前（qián）從來（lái）沒有表露過失敗的一（yī）麵（miàn），展現給我們（men）的隻有微笑。"
遠遠的意外（wài）身亡讓她的許多朋（péng）友吃驚不已。據了解，幾（jǐ）乎所有（yǒu）跟遠遠有過接觸的人，一致（zhì）評價她平常開朗活潑，沒有任何強迫症或是抑鬱症的跡象。"積極（jí）向上，充滿（mǎn）理想，倔強不服輸。也許正是她（tā）這種對生命（mìng）中完美的執著追求，讓她把（bǎ）自己的一切永遠（yuǎn）留（liú）在了風車的故鄉。"一位好友在紀念遠遠的文章（zhāng）中寫道。 遠遠的一位好友（yǒu）在接受（shòu）記者采訪時表示，她們在遇到問題的時候（hòu），都會谘詢遠遠（yuǎn）的意見，而現在回想起來，遠遠甚少與她們分享自己的感受。 而在遠遠結束自己的生命（mìng）前，她（tā）跟好友曾同遊西班（bān）牙葡萄（táo）牙，她開始有跡象表現為不愛拍照，謹小慎微。
在遺書中，遠遠說曾想（xiǎng）通過留學生活來減（jiǎn）輕自己（jǐ）的症狀，但卻"沒有成為救（jiù）贖的靈藥"。她還請求父母能夠對強迫症人群進行研究，並且能夠幫助其他的受害者。 一向心思細密的遠遠甚至在一張給警察的紙條上麵用英文寫（xiě）著：請不要救我（wǒ）。
"媽媽把你背回來了"
2009年2月18日（rì），遠遠（yuǎn）的遺體在阿姆斯特丹火化。在處理完一（yī）些後事後，黃侃於2月24日乘飛機回國。"我（wǒ）是（shì）用（yòng）遠遠的書包將她的骨灰背回來的，上飛機的時候，我就對她說，遠遠呀，小時候我就是這樣背著你上學，現在，媽媽又把你背回來了，我們一起（qǐ）回家吧。"
剛回國那段時間，黃侃根本不敢回家，一看（kàn）到女兒的房間，就止不住（zhù）地流淚，她在學校住了三個月。5月4日是遠遠的生日（rì），黃（huáng）侃（kǎn）買了女兒更喜歡的食物還有花去墓地。"在公（gōng）交車上，眼淚就像斷了（le）線一樣往下滴，怎麽忍都忍不住，旁邊的乘客還一直安慰我。我就一路哭到了墓地。"那段（duàn）時間，黃侃無時無刻不在思念女兒。"夢裏全是她小（xiǎo）時候的樣子，穿著小棉襖（ǎo），在床上（shàng）翻來翻去，調皮起來不願意穿襪子，甚至有時（shí）候（hòu）我都能聞到她身上的奶香（xiāng）味。" 但是黃侃堅強地走了出來。"不能改變的事情我必須接受，我隻能改變自（zì）己能改變的。"黃侃把全部的精力都投入到教學工作中，2010年她被評為（wéi）特級教師。為了滿足女兒的遺願，黃侃還拿出十萬元設立（lì）了"健心獎"，獎勵那些從事（shì）心理工作的（de）老師。與此（cǐ）同時，作為一名教育工作者，黃侃開始反思。女（nǚ）兒上幼兒園（yuán）時，由於黃侃（kǎn）夫妻倆工作較忙，於是將她送（sòng）去寄宿學校。"如今來看，當（dāng）時對她太殘忍了，那麽（me）小的年紀，正是在父母身邊（biān）撒嬌淘氣（qì）的時候，卻一個人（rén）孤單地住在學校。"黃侃後悔地說。 "另外，我對女兒（ér）的關心過於物質化，而（ér）在精神上（shàng）交流得太少，我對她（tā）的精神世界缺少了（le）解，這（zhè）也是（shì）中國大（dà）多數父母的問題所在（zài）。"黃侃（kǎn）說，女兒曾經也和（hé）她（tā）交流（liú）過感情（qíng）上的問題，"但我是個粗線條的人，有（yǒu）時候大大咧咧（liě），對這種事不太敏感。" 黃（huáng）侃也坦言，在學習上，女兒也承受著一定的壓力。"她學習（xí）成績一直不錯，我也沒有（yǒu）對她（tā）有太高的要求，但（dàn）是一旦考試沒考好（hǎo），我也會旁敲側擊地鞭策一下她。"現在回（huí）想，黃侃發現女兒在心（xīn）理上的問題早已隱約出現，"隻要碰上大考，她就出不了好成績，這就是心理壓力過大造成的。" 女兒的離世讓黃侃的教育理念發生了根本的變化。 "我嚐（cháng）試讓學生們更加快樂幸福，他們學業繁重，本來就很辛苦，我會和他們一起發泄苦悶，對（duì）家長來說，我想讓他們知道（dào），對孩子的評價不要太糾結於分數。"
正是基於這（zhè）一點，黃侃特意選擇在中考分數揭曉前一（yī）天，上了這堂特（tè）殊的生命（mìng）課。"我希望孩子和家長們對人生能有新的認識，考試成績不（bú）是判斷一個學生成功與否的（de）標準，要懂得人生還有很多的風景。"
更後一堂課
"上這樣一堂課，對我來說是（shì）一個艱難的選擇，甚至直到上課（kè）前一（yī）天，我還（hái）在打退堂鼓。"7月4日，黃侃在接受記者采訪時（shí）說。
兩年前，黃侃正在擔任南（nán）京一中初一（2）班英語老師，當得知女兒遠遠出事的消息後（hòu），黃侃便（biàn）趕往荷蘭處理後事。"當（dāng）時我帶這個班才不到一年，孩子們不知道我為什麽突然消失了一段時間，感覺很疑惑，我一直沒有告訴他（tā）們這件事，因為當時他們都還小，心智不（bú）夠成熟，我當時就決定，等到他們初中畢業時，給他們一個交待。" 不僅僅是對學（xué）生的交待，黃（huáng）侃也在給自己一個交待。當黃侃開始（shǐ）籌備這（zhè）堂（táng）生命課時，翻開（kāi）女兒的一張張照片，她心痛不已。"視頻中（zhōng）用的歌是鄭智化的《別哭我更愛的（de）人》，那是女兒電腦中更後留下的、也是惟一一首歌，我想我能明白她的心。" "有朋友得知我要上這堂課，都勸我不（bú）要進行，但這是我（wǒ）的一個心願，我要讓（ràng）女兒的死變得有價（jià）值（zhí）。" 對黃（huáng）侃來說，這（zhè）堂課的（de）確難上，因（yīn）為她要撕開那漸漸愈合的（de）傷口，直（zhí）麵自己的痛苦。
在講述自己的心路（lù）曆程時（shí），黃侃一度痛苦不能自己，更後由（yóu）一名學生代她讀完自己寫給女兒的（de）信。但（dàn）是，痛苦顯然並不是生命課的主題（tí），黃侃有著更深（shēn）的含意，她希望用自己的親身經（jīng）曆向（xiàng）學生和（hé）家長（zhǎng）傳遞自己的教育理念。對學生（shēng），黃侃說："我希望孩子能夠學（xué）會麵對（duì）生命中的痛苦、挫折、不幸（xìng），無論遇到什麽事情，都要珍惜生命（mìng），生命隻有一次（cì），隻要活著，就有（yǒu）希望。" 對（duì）家長，黃侃說："家（jiā）長們請學會欣賞子女，看到他（tā）們的獨特之處，給孩子充分的信任和鼓勵，盡可能地陪伴孩子成長的每一步。" 談及自己的教育感受，黃侃說（shuō），如果女兒在世，她一定會讓她按自己的興趣生活，絕不（bú）給她壓力。"隻（zhī）要她能自食其力，做一個對社會沒有危害的人，我就（jiù）滿足了。隻可惜，生命（mìng）不能重頭再來（lái）。" 生命課的反響讓黃（huáng）侃欣慰。南京一中初三（2）班的一位學生家長給她發來的短信中寫道："您是學生們的恩師，更是她們的母親。當姹紫嫣紅的時候（hòu），這滿園的桃李都不會忘記向您致敬。" 但黃（huáng）侃說，這堂生命課，她隻能上一次。"這是次，也（yě）是更後一次。"
附：贈（zèng）家（jiā）長 愛他而不寵溺他， 教導他而（ér）不控製他， 關懷他而不為他包辦， 懲罰他而不讓他覺得被拋棄。 讓我們的孩子擁有更加（jiā）完滿的原（yuán）生家庭， 和原生家庭的愛。
觀後感：看完此（cǐ）文（wén），也看完中央-12台（tái）法製頻（pín）道節目夜線，張越主持人采訪女孩的母親黃侃老師（shī），夜深人靜，久久心情不能平靜，每個人都要反（fǎn）思自己作為父母的責任和義務，現在很多孩子都是獨生子女，父母（mǔ）為了生活要工作，很忙（máng），孩子本身就很孤獨，不要無味的強加給孩（hái）子承受不了的壓力，要多反思自己的教育方式，多和孩子溝通，多關心孩子的生（shēng）活，孩子的健康更（gèng）重要，生命（mìng）更重要（yào）！
謹以此文獻給所（suǒ）有天下望子成龍的父母（mǔ）們（men）！謝謝！