洗衣房水（shuǐ）洗機廠介紹舊（jiù）有定型社會（huì）裏的東西很少能遺（yí）留到現代工業社會，現代社會強調的是快速（sù）的變化和對變化快速靈活的適應。事實上，那種依賴既定社會規範和人際關係就能維持溝通合作的社會組織已經不複存（cún）在。這種變化是由物理化學等科學技術的發展所引起的。在工業社會裏，任何（hé）一種工藝技術（shù）都不可能保持長期不（bú）變。相反地，各（gè）行各業都在不斷尋求變化，不但生產方法要變，就連所用的原料也要改變，而戰爭更刺激了快速變化的需求。在（zài）一個世紀以前的定型社會裏，工業生產過程有著足（zú）夠的持續性，學徒製（zhì）也因此成（chéng）為學習手藝和理熟人際關係的更好方式。洗衣房水洗（xǐ）機廠介紹而在（zài）當今工業社（shè）會中，工藝技術（shù）正朝（cháo）著兩個（gè）方麵發展：一方麵我們需要更高水平的技（jì）術，即以更多科學和工程知識（shí）為依托的技（jì）術；另一方麵（miàn），對機器進行實際操（cāo）作的技能要求卻日益簡化了，工人更像是（shì）機器的仆人，而非技工。我們暫不討論前一種趨勢是多麽可喜，後（hòu）一種趨勢（shì）又是否合乎人們的願望。我想在這裏指出的是，在提高人際性能力這方麵，我們並未做出足夠的（de）努力以跟上技術爆炸式的發展。


    洗衣房水洗（xǐ）機廠（chǎng）-工業洗衣機前麵已經說過，在學徒製中，個人所學的本領是雙方麵的：一方麵是技術性能力，另一方麵是人際性能力。並且這兩種本（běn）領可以在變化的形式中相輔相成，維持平衡。在定型社會（huì）裏學（xué）習技術（shù），技術工人並不需要麵對（duì）頻繁的人（rén）事變動，技術的穩定傳承和人事關係的穩定維持是同時存在的。


    學徒（tú）們既能學會一手本領，又能學會怎（zěn）樣與夥（huǒ）計們相處。洗衣房水洗機廠介（jiè）紹跟夥計們和諧相處這一點也被認為是其所受訓練中的一個重（chóng）要部分。有許多俗語形容的也（yě）是這種現（xiàn）象，例如（rú）“getting the edges rubbed off”（磨（mó）平棱（léng）角）、“learning to take the fences”（學會融（róng）入），等等，都是承認這些學徒經驗所（suǒ）具有的社（shè）會價值的家常譬喻。不幸的是（shì），這種重要的社會課程卻（què）從來沒有被特別提出來成為教育的一部分。其結果當然就是，當技術更新進入加速發展之際（jì），竟沒有人注意到人際性能力的落後發展（zhǎn）對（duì）個人和整個社會究竟產生了怎樣可怕的影（yǐng）響。在大（dà）學裏，理工科教育都有著（zhe）明確的指（zhǐ）導，我們的課程裏恰恰缺少（shǎo）了學徒（tú）製中對學生（shēng）人際性能力的培養。有人認為（wéi）個人會在工作中自然而然地（dì）學會人際交（jiāo）往和合作，這樣的想法顯然不切實際。現實情況很可（kě）能是，伴隨科技日新月異的變（biàn）化（huà），人事變動也尤為頻繁，一個人很難有機會仔細了（le）解他的工作夥（huǒ）伴（bàn）並與之在長期相處的過（guò）程（chéng）中得到人際關係方麵的鍛煉。就是在這樣的情形下，塗爾幹發現了那些心情沮喪、悲觀消沉甚至已經對（duì）社（shè）會絕望的人們（men）。也正是在這種情況（kuàng）下（xià），勒（lè）普（pǔ）萊看到了社會（huì）責任感的喪失、團體生活的衰退（tuì）以及為了共同目標而合作的能力的欠（qiàn）缺。