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優質洗滌(dí)機械廠 工業(yè)社會催生更有效(xiào)的(de)相互理解與合(hé)作

上海力淨洗滌設(shè)備 2016-06-22
    我們可以把這段(duàn)話(huà),加之25年來(lái)對現代工業洗衣機廠家的觀察簡單重述如下:關於社會組織兩個不同(tóng)原則之間的區別,還有人沒有認識到:一是(shì)已經定型的社會,一是適應變動的社會。對已經定型的社會組(zǔ)織我們(men)非常熟悉,它幾乎深入我們每一個人(rén)的血液和骨髓——這個過程用克(kè)裏斯(sī)托弗·道森(Christopher Dawson)的話說就是“一種不知(zhī)不覺的本能”。優質洗滌機(jī)械廠(chǎng)介紹定型社會的例子,較低程度的有澳大利亞土(tǔ)著成套的刻板儀式,見於特羅布(bù)裏恩德島民的庫拉(季節性島民間(jiān)物品交換)製度和安達曼(màn)島(dǎo)民(mín)的生活。較高(gāo)程度的有維(wéi)多利亞時代的英國、美(měi)國新英格蘭的早期工業(yè)或19世紀80年(nián)代的澳大(dà)利亞城市。定型社會的好處很多,我們這個時代裏大部分的(de)自(zì)由主義(yì)運動甚至是革命,都源於想從目前不安定的局麵回(huí)複到(dào)定型社會的一(yī)種強烈願(yuàn)望。而這種願(yuàn)望實際上是與時(shí)代精神相違背的。在60年前的(de)小鎮裏,年(nián)輕人麵臨的(de)職業選擇很少,他可(kě)以子承父(fù)業做個鐵匠或木匠,也可以比父輩向前(qián)一步,做個銀行職員、教師或者牧(mù)師。何去何從在他十幾歲的時候就定好(hǎo)了,或者說被定好了。從此(cǐ)他的一生都可按部就班(bān)地度過。


    上海力淨洗滌機(jī)械(xiè)有限公司介紹即使是(shì)那些進入工廠或商業的人——用(yòng)現(xiàn)代的眼光衡(héng)量當然都是小(xiǎo)規模商業組織,在19世紀都快速地(dì)發展成熟——他們的(de)狀況如下(xià):一個孩子在他選擇的終生職業裏從當學徒開始學習手藝,同時學習如何與業內同行相處。一般情形(xíng)下(xià),他所在的團(tuán)體在他還處(chù)於學徒時期的時候是很少發生變動的。因此他能夠順利地運用他所學到的技藝和溝通技巧。這種穩定的學習和應用對(duì)形成他一生的(de)成就至關重要。皮埃爾醫生經過50年耐心(xīn)嚴謹的臨床研(yán)究指出,健全的心理是修養(yǎng)的結果。優(yōu)質洗滌機械廠介紹這種修養包括個人(rén)在技術性能力和人際性能力方麵的平衡。技術性能力(lì)即(jí)運用物體服務人類(lèi)目的的能力,人際性能力即與人(rén)交往,並對他人態度做出(chū)反應(yīng)達(dá)成合作的能力。依靠這種學徒製,定型社(shè)會為個人發展技術性能力和人際性能力提供了機會。因社會規範匱乏(fá)而引起的神經官能症似乎也更少出(chū)現在定型社會(huì)中。近來,教育過分地(dì)偏向於培養技術性能力以及這些(xiē)能力(lì)所根植的基礎科學。若(ruò)不是大學在培養人際性(xìng)能力上太過欠缺,重視(shì)和發展技(jì)術性能(néng)力必將是(shì)極好(hǎo)的(de)。但是學生們(men)接(jiē)受的教育隻教會了他們怎樣合乎邏輯地思考和表達,並未教會(huì)他們如何有效地溝通交流,妥善地處理人際關係。人際性能力未必遵從邏輯性的原則,但卻能極(jí)大地服(fú)務於更有效(xiào)的相互理解與合作(zuò)。
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